Évfolyam: 11–12.
Munkaforma: csoportmunka – 5–6 fős csoportok
A feladatot összefoglaláshoz, az eddig tanultak rendszerezéséhez, illetve új téma felvezetéséhez javaslom
Időkeret: 2x45 perc
Az alábbi, II. világháborúval kapcsolatos feladatot két gimnáziumi végzős osztályban is kipróbáltam az elmúlt héten. A feladat lényege, hogy a tanulócsoportoknak kell a rendelkezésre álló „szigorúan bizalmas” források alapján döntést hozniuk azzal kapcsolatban, hogy Magyarországnak az adott pillanatban (1941. június 26-án, a Kassa városát ért bombatámadás után) be kell-e lépnie a II. világháborúba.
Feladatleírás: a tanulók hozzanak létre hat, 5–6 főből álló csoportot. Ezt követően minden csoport kap egy-egy sárga színű, „szigorúan bizalmas” mappát, amelyben korabeli, a téma megértését segítő források találhatóak. Ezek figyelmes elolvasását követően a csoportoknak állást kell foglalniuk a háborúba történő belépéssel kapcsolatban, amit fel is kell jegyezniük a dokumentum végén, s döntésüket érvekkel is alá kell támasztaniuk. Erre 45 percük van. A döntést követően a hat mappát beszedjük, és az egyes csoportok álláspontja alapján (belépjünk a háborúba/ne lépjünk be a háborúba) két részre osztjuk az osztályt: az egyik a terem egyik oldalában, a másik pedig a másik oldalában foglal helyet. Ekkor kezdődik a moderált vita (disputa) a két oldal között, először az egyik oldalról fejti ki valaki az álláspontját maximum 1 percben, amire a másik oldalról reagálhatnak a tanulók - szintén maximum 1 percben. Ez addig folytatódik, amíg az adott elhangzott érvvel kapcsolatban már nincs új észrevétel, ezt követően pedig újból behozható egy új érv. A vita akkor ér véget, amikor már elfogytak az érvek mindkét oldalon. Fontos, hogy a vita közben a résztvevők bármikor átülhetnek a másik oldalra, ha úgy érzik, hogy meggyőzték őket a túloldalról.
Természetesen, a források köre kibővíthető, ugyanakkor reálisan ennyi forrás feldolgozása fér bele 45 percbe. Izgalmas lehet, ha a vita – előzetes felkészülést követő – vezetésére és moderálására két diákot kérünk fel.
 |
| Részlet a tanulóknak kiadott dokumentumból |
A disputa a vitamódszer szigorú forgatókönyv és társalgási szabályok közé szorított változata. A módszernek csak alapos tartalmi ismeretek birtokában van értelme, ezért alapos előzetes felkészülés szükséges. Nagy csoportok esetén nem tud mindenki megszólalni, ám mindenki érdeke, hogy nagyon figyeljen az elhangzottakra, azt akár le is jegyezze, hiszen az állítóknak a cáfolók, a cáfolóknak pedig az állítók érveire kell reagálniuk, és a végén vitazáró beszédben tömören és frappánsan (maximum 1-1 percben) össze kell foglalni az álláspontjukat. A disputa célja a vitatkozási képesség fejlesztése (Makádi, 2020).
A tanulóknak kiadható segédanyag (pdf):
Források: a feladat elkészítéséhez leginkább a 2020-as NAT alapján készült tankönyveket, valamint érettségi feladatokat használtam.
